Livro sobre Vargas para baixar de graça

Para promover o debate em torno dos sessenta anos da morte de Vargas, indicamos a leitura do livro “Vargas e a Crise dos anos 1950”, que pode ser baixado gratuitamente. O livro, publicado pela Relme Dumará e pela Fundação Getúlio Vargas (FGV), traz artigos de vários historiadores especialistas na Era Vargas. Entre os nomes que participam do livro estão Alzira Alves de Abrey, Jorge ferreira, Mônica Almeida Kornis, Angela de Castro Gomes, entre outros. E mais: O departamento de arte do jornal carioca O Dia produziu um infográfico interessante para lembrar os sessenta anos da morte de Getúlio Vargas. O infográfico se chama “O Labirinto de Getúlio”. [Leia mais]

Acesse o site do café história

Parauapebas ganha mais 111 jovens e adultos com ensino fundamental completo

O Centro de Ensino Personalizado da Educação de Jovens e Adultos (Cepeja) realizou na noite da última sexta-feira (22) a formatura de sua 11ª turma. A cerimônia, que certificou 111 estudantes, ocorreu no Salão de Convenções do Sindicato Metabase Carajás e contou com a participação de familiares, amigos, educadores e autoridades.

Capoeira, Identidade e Gênero

Capoeira, Identidade e Gênero

Se você se interessa por estudos africanos ou afro-brasileiros, não pode deixar de baixar, gratuitamente, o livro "Capoeira, Identidade e Gênero - Ensaios sobre a História Social da Copeira no Brasil", dos pesquisadores Josivaldo Pires de Oliveira e Luiz Augusto Pinheiro Leal. O objetivo da obra é, na palavra dos próprios autores  “Retirar a capoeira de certo nicho, reduto marcado pelo exotismo, pela  “folclorização” (com todo respeito pelos trabalhos de folclore) e  de um campo mitológico empolgante, mas igualmente isolado e  estigmatizado, para incorporá-la às questões maiores da formação da nacionalidade, da educação, da construção da identidade nacional. Acesse o site do Café História para baixar.  

Rotinas de Agosto

Segue abaixo os planos de aula para o mês de agosto das disciplinas História e Ensino Religioso. Lembrando que o material de apoio para o 3º bimestre, como: videos, slides, músicas, textos, imagens, etc. foram entregues nas escolas aos coordenadores. Esse material deverá ser usado nas aulas de História, Ensino Religioso e no Projeto A Cor da Cultura.

Abraços e excelentes aulas!

Silvio Henrique Ferreira Vilhena
Coordenador - EJA

Rotina História - Agosto - 4ª etapa

PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAUAPEBAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PLANO DE TRABALHO MENSAL

AGOSTO/2014

ESC. MUL. DE ENS. FUND
COMPONENTE CURRICULAR	HISTÓRIA
PROFESSOR (A)
ETAPA/TURMA	4ª ETAPA

DATA	COMPETÊNCIAS / HABILIDADES	CONTEÚDO	METODOLOGIA	RECURSOS	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÕES
4ª Aula 5ª Aula 6ª Aula	- Reconhecer as diferentes forças politicas que estavam em disputa no Brasil, no inicio dos anos 1960. - Caracterizar o regime militar que se implantou no Brasil em 1964 sob os pontos de vista politico e econômico.	- A República Militar	- Utilizar leitura dialógica, leitura comentada e Leitura de imagens para mostrar que os governos democráticos das décadas de 1950 e 1960 foram marcados pela disputa acirrada de diferentes projetos para o país. Abertura para capitais estrangeiros e por outro lado o nacionalismo econômico. Ressalte a instabilidade durante o período e as lutas politicas.	- Textos dirigidos; - Oralidade.	- Avaliação subjetiva.	- Os materiais de apoio como: slides, vídeos, imagens e textos foram entregues em formato digital, nas escolas, pelo coordenador técnico.
7º Aula 8ª Aula	- Identificar as principais características do governo Castelo Branco. - Caracterizar os governos militares.	- O Governo de Castelo Branco. - Atos institucionais.	- Leitura compartilhada expositiva. - Apresentação de vídeos; - Leitura dialógica.	- Textos dirigidos - Data show	- - Avaliação oral - Pesquisa.
9º Aula	- Reconhecer o alto custo socioeconômico da politica desenvolvimentista da republica militar.
		- Governo Médice.	- Imagens; - Aula expositiva; - Leitura dirigida.	- Data show; - Textos.
10ª Aula	- Identificar os fatos que enfraqueceram a ditadura militar.	- Abertura lenta, gradual e segura	- Utilizar música; - Imagens
11ª Aula	- Reconhecer o mecanismo fundamental para movimento de contestação e conscientização.	- Alei da anistia.	- Leitura dirigida de noticias da época.	- Textos reprografados	- Avaliação objetiva.
12ª Aula	- Identificar os fatos que levaram a população as ruas	- A campanha pela diretas já.	- Materiais didáticos.	- Vídeos, textos, imagens, etc.

Obs. Rotinas elaboradas pelos professores presentes na formação do dia 11/08.  

Rotina História - Agosto - 3ª etapa

PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAUAPEBAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PLANO DE TRABALHO MENSAL

AGOSTO/2014

ESC. MUL. DE ENS. FUND
COMPONENTE CURRICULAR	HISTÓRIA
PROFESSOR (A)
ETAPA/TURMA	3ª ETAPA

DATA	COMPETENCIAS / HABILIDADES	CONTEÚDO	METODOLOGIA	RECURSOS	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÕES
1ª Aula	- Compreender as Grandes Navegações no contexto das mudanças econômicas, sociais, politicas, tecnológicas e culturais; - Reconhecer os impactos no modo de vida de Europeus e povos Americanos; - Compreender as características do sistema de capitanias hereditárias e o funcionamento do Governo Geral.	- Migração, Trabalho, Cultura e Identidade; - Expansão Marítima; - A Conquista e a Administração da América Portuguesa.	- Comente o impacto da expansão ultramarina no imaginário europeu; - Destaque o papel de Portugal como pioneiro no movimento da Expansão Marítima. - Contextualize a estrutura administrativa portuguesa da América como parte dos interesses mercantilistas da Coroa de fazer da colônia uma área rentável para Portugal.	- Textos de apoio; - Imagens; - Trechos do filme:1492 a conquista do paraíso. - Slides e vídeos.	- Observação individual e participação.	- Os materiais de apoio como: slides, vídeos, imagens e textos foram entregues em formato digital, nas escolas, pelo coordenador técnico.
2ª Aula
3ª Aula
4ª Aula	- Reconhecer a sociedade indígena no Brasil. - Perceber e compreender a importância da África e dos africanos na nossa formação.	- Brasil antes e depois de Cabral.	- Contextualizar as informações históricas referentes ao Brasil e suas implicações com a vinda de Cabral.	- Textos de apoio e imagens.
5ª Aula		- África, um continente pluricultural.	- Exposição dialógica e debates a cerca da África.	- Textos e vídeos.
6ª Aula	- Identificar  os tipos de cultura africana existentes no Brasil.		- Leitura música e imagem.	- Caixa de som e textos.
7ª Aula	- Enfatizar e reconhecer as culturas africanas presentes no Brasil	- A migração africana para a América.	- Expor o tráfico negreiro como um fator decisivo para essa migração.	- Vídeos e imagens.	- Trabalho em equipe.
8ª Aula	- Estabelecer vínculos da cultura afro-brasileira.	- Consequências da migração.	- Exposição histórica e debates	- Textos e imagens.	- Apresentação dos trabalhos
9ª Aula	- Compreender a economia movida pelo trabalho escravo	- O trabalho escravo nos engenhos, minas e outras atividades.	- Leitura compartilhada e explicações do tema.	- textos e leitura de imagens.	- Atividade objetiva

Obs. Rotinas elaboradas pelos professores presentes na formação do dia 11/08.