Muito carimbó
Alunos voaram alto na capoeira
segunda-feira, 26 de novembro de 2012
Dia da Consciência Negra
Escola João Prudêncio comemoração do Dia da Consciência Negra, Professor Evandro e Professora Mikelia.
quarta-feira, 21 de novembro de 2012
Última Hora: Aprovado projeto que regulamenta profissão de historiador
Aprovado projeto que regulamenta profissão de historiador
Aprovação deixa projeto muito próximo de uma realidade concreta. Entenda a situação.
O Senado aprovou nesta quarta-feira (7) projeto que regulamenta a profissão de historiador. O PLS 368/09, do senador Paulo Paim (PT-RS), estabelece que o exercício é privativo dos diplomados em cursos de graduação, mestrado ou doutorado em História. Os historiadores poderão atuar como professores de História nos ensinos básico e superior; em planejamento, organização, implantação e direção de serviços de pesquisa histórica; e no assessoramento voltado à avaliação e seleção de documentos para fins de preservação.
Aprovado nas comissões de Assuntos Sociais (CAS); de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ); e de Educação, Cultura e Esporte (CE), o projeto recebeu emenda, em Plenário, do senador Alvaro Dias (PSDB-PR) que retirou do texto original a referência aos locais onde o trabalho do historiador poderia ser desempenhado.
Discussão
Assim como Pedro Taques (PDT-MT), o senador Aloysio Nunes (PSDB-SP) votou contra o projeto. Ele considerou "um profundo equívoco" dar exclusividade em atividades de ensino e pesquisa, seja em graduação ou pós-graduação, apenas para quem tem formação em História. Na opinião do parlamentar, a situação cria "absurdos" como impedir que economistas, sociólogos, diplomatas ou outros profissionais qualificados ministrem a disciplina, havendo o risco de "engessar" o ensino da História.
– [A História] É a investigação sobre a evolução das sociedades humanas que tem que ser vista sob os mais diferentes prismas. História é política. História é vida. História é pluralismo. Não pode ser objeto de um carimbo profissional – argumentou.
Aloysio Nunes ainda condenou o que chamou de "reserva de mercado" dos profissionais com curso superior em História e a formação de uma "República Corporativa do Brasil", onde cada profissão exige "seu nicho de atividade exclusiva em prejuízo da universalidade do conhecimento".
Capacitação
Já a senadora Ana Amélia (PP-RS) defendeu o projeto ao ler relatório do senador Flexa Ribeiro (PSDB-PA), aprovado na CCJ, em que este declara que "a omissão do legislador pode permitir que pessoas inabilitadas no exercício profissional coloque em risco valores, objetos ou pessoas."
O texto ressalta ainda a relevância do papel do historiador na sociedade, com "impactos culturais e educativos" capazes de ensejar "a presença de normas regulamentadoras" da profissão. E conclui que não pode permitir que o campo de atividade desses profissionais seja ocupado por pessoas de outras áreas, muitas delas regulamentadas, mas sem a capacitação necessária para exercer o trabalho.
A matéria segue agora para votação na Câmara dos Deputados.
Fonte: Agência Senado
segunda-feira, 12 de novembro de 2012
Formação Continuada 07-11
SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO – SEMED
DIRETORIA TÉCNICA
PEDAGÓGICA
DIVISÃO DE ENSINO DE 3º E 4º
CICLOS
COORDENAÇÃO TÉCNICA
PEDAGÓGICA DE HISTÓRIA
PAUTA DE FORMAÇÃO
Data: 07 de novembro de 2012
Horário: 07h30min às 10h30
Local: CEUP.
Duração: 03h00min.
Público: Professores de História da rede
municipal de ensino.
Formador: Coordenador Técnico Pedagógico de
História da Divisão de Ensino de 3º e 4º ciclos.
Tema: “Educação com Qualidade Social”.
OBJETIVOS DE FORMAÇÃO:
- Colocar
em discussão a importância da leitura, ampliando o repertório literário a
partir de bons textos;
- Colocar
em discussão o encerramento do ano letivo e o conselho de promoção;
- Realizar
a culminância dos estudos dos procedimentos de leitura e escrita;
- Fazer
um momento de confraternização e motivação do grupo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
- Reconhecer
a importância da leitura como instrumento de ampliação do conhecimento;
- Enfatizar
que a aprendizagem dos alunos (as) é o principal objetivo do ensino e que
devemos avaliar com bastante cuidado a aprovação ou retenção dos alunos;
- Apresentação
de alguns modelos de aulas com a utilização dos diferentes
gêneros de texto e de linguagem no ensino de História;
- Motivar
o grupo, conscientizando-o à importância do fechamento do ano letivo e
todas as suas peculiaridades.
CONTEÚDOS:
- Gestão
pedagógica com foco na importância da leitura como instrumento de
aprendizagem;
- Gestão
pedagógica com foco no encerramento do ano letivo;
MATERIAIS:
·
Texto
e vídeo da música: “Anjos da Guarda” (Leci Brandão);
·
Resolução
18 de Dezembro de 2010;
·
Vídeos
Motivacionais: A Era do Gelo e Gladiador;
·
Certificados
de participação da Formação Continuada;
- Lista
de frequência;
- Datashow,
notebook, caixas amplificadas e suplementos periféricos.
DESENVOLVIMENTO:
1ª Atividade:
- Boas vindas, apresentação dos
objetivos da pauta e leitura do roteiro.
2ª Atividade:
- Leitura da
letra da música e apresentação do vídeo: “Anjos da Guarda” (Leci Brandão);
Nota: Este vídeo é
uma homenagem aos professores (as) pela passagem do Dia Nacional dos
Professores. Em seguida, colocaremos em discussão a letra da música.
3ª Atividade:
- Colocar em discussão o encerramento
do ano letivo e o conselho de promoção;
Nota:
Ler a Resolução 18 de
Dezembro de 2010. Refletir com os professores sobre: Pré-Conselho, Conselho de
Promoção, Recuperação Final, Progressão 1º Anos (3º e 4º ciclos) e Reprovação
2º Anos (3º e 4º ciclos). De que forma será feita a retomada dos conteúdos em
déficit de aprendizagem?
Nota:
Neste Momento exibir
o vídeo: A Era do Gelo.
4ª Atividade:
- Realizar a culminância dos estudos
dos procedimentos de leitura e escrita;
Grupos:
01- Gênero: Fotografia
Escolas:
Novo Horizonte, Olga da Silva e Chico Mendes.
Professoras:
Angela Mota, Michele Keila, Patricia Moura e Carla Cristina.
02
- Gênero: Charge e Caricatura
Escolas: Paulo Fonteles, Jozias Leão e Faruk Salmen.
Professoras: Luzifrança, Ilza, Francilene, Sônia,
Rosely e Mayara.
03-
Gênero: Obra de arte
Escolas: Antônio Matos, Cecilia Meireles, Benedicto
Monteiro, Novo Horizonte e Eunice Moreira.
Professoras (es): Nildete, Rosirete, Jucilene, Lígia
e Raimundo Alves.
04-
Gênero: Tabelas e Gráficos
Escolas: Terezinha de Jesus e Carlos Drummond de
Andrade.
Professoras: Pâmella Sá, Francilene Dias, Antonio
Torres e Valéria Morais.
05-
Gênero: Imagem
Escolas: Sandra Maria, Elisaldo Ribeiro, Antonio
Matos, Chico Mendes, Cecilia Meireles, Jean Piaget, Domingos Cardoso, Primavera
e João Prudêncio.
Professores: Laodiléia, Elisamar, Edivan, Maria
Lúcia, Ecir, Sandro, Gilberto, Odair e Mikelia.
5º Atividade:
- Exibição do vídeo motivacional: Gladiador.
Nota: Antes da
exibição, fazer uma retomada do quadro de expectativas feito no inicio do ano
pela equipe. Depois deste momento, entregar os certificados e fazer os devidos
registros.
6ª Atividade:
Avaliação geral das Formações 2012, agradecimentos
e Confraternização.
Questionamentos: Diante das discussões que tivemos
qual foi o propósito desta Formação? Que conteúdos foram trabalhados? Os
objetivos foram alcançados? Vai
contribuir para sua prática em sala de aula?
à
Agradecer
aos Professores pela participação, compromisso e dedicação.
ENCAMINHAMENTOS:
1-
Avaliar
os alunos com profissionalismo e responsabilidade, levando em consideração as
aprendizagens pertinentes ao ano seguinte;
2-
A
recuperação final deve ser para retomada das aprendizagens dos conteúdos
defasados;
3-
Desenvolver
atividades que contribuam de fato com a aprendizagem dos alunos no processo
avaliativo;
INFORMES:
1- A coordenação técnica
pedagógica de História estará disponível para qualquer dúvida até o dia 21 de
dezembro de 2012.
quinta-feira, 4 de outubro de 2012
FORMAÇÃO CONTINUADA 03-10-2012
SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO – SEMED
DIRETORIA TÉCNICA
PEDAGÓGICA
DIVISÃO DE ENSINO DE 3º E 4º
CICLOS
COORDENAÇÃO TÉCNICA
PEDAGÓGICA DE HISTÓRIA
PAUTA DE FORMAÇÃO
Data: 03 de outubro de 2012
Horário: 07h30min às 10h30
Local: CEUP.
Duração: 03h00min.
Público: Professores de História da rede
municipal de ensino.
Formador: Coordenador Técnico Pedagógico de
História da Divisão de Ensino de 3º e 4º ciclos.
Tema: “Educação com Qualidade Social”.
OBJETIVOS DE FORMAÇÃO:
- Colocar
em discussão a importância da leitura, ampliando o repertório literário a
partir de bons textos;
- Colocar
em discussão as práticas em sala de aula;
- Dar
continuidade aos estudos dos procedimentos de leitura e escrita;
- Socializar
materiais digitais para dinamização das aulas de história.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
- Reconhecer
a importância da leitura como instrumento de ampliação do conhecimento;
- Enfatizar
que a aprendizagem dos alunos (as) é o principal objetivo das aulas,
portanto devemos sempre procurar estratégias que nos levem a esse
objetivo;
- Compreender
a relação entre os diferentes gêneros de texto e
de linguagem e a construção de procedimentos didáticos de leitura e
escrita no ensino de História;
- Apresentar
e discutir com o grupo alguns vídeos, slides, textos e atividades que
podem de fato contribuir com o sucesso das aulas de História.
CONTEÚDOS:
- Gestão
pedagógica com foco na importância da leitura como instrumento de
aprendizagem;
- Gestão
pedagógica com foco nas práticas em sala de aula, em beneficio da
aprendizagem;
MATERIAIS:
·
Texto
e vídeo da música: “Canto das três raças” (Mauro Duarte / Paulo César Pinheiro);
·
Textos
do referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e
escritora: caderno de orientação didática de História / Secretaria Municipal de
Educação – São Paulo: SME / DOT, 2006;
·
Músicas,
vídeos e slides relacionados aos conteúdos do 4º semestre;
- Lista
de frequência;
- Datashow,
notebook, caixas amplificadas e suplementos periféricos.
DESENVOLVIMENTO:
1ª Atividade:
- Boas vindas, apresentação dos
objetivos da pauta e leitura do roteiro.
2ª Atividade:
- Leitura e apresentação do vídeo: “Canto
das três raças” (Mauro Duarte / Paulo César Pinheiro);
Nota: Em seguida,
colocaremos em discussão a letra da música e de que forma podemos trabalha-la nas
salas de aula.
Questões Norteadoras: Qual a importância do momento da
leitura nas aulas de História? Como selecionamos os textos? Incentivamos os
nossos alunos a praticarem a leitura? De que forma realizamos a leitura em
sala? Temos prazer em ler ou só cumprimos os encaminhamentos da Rede?
3ª Atividade:
- Colocar em discussão a importância
dos planejamentos e da diversificação das aulas, como subsídios para a
aprendizagem dos alunos.
Nota:
Reforçar a
importância da avaliação como instrumento de acompanhamento do desenvolvimento
das aprendizagens, o pré-conselho e conselho de classe. O que esta planejado
para o 4º bimestre? Os conceitos PP, PR e PM que aprendizagens representam? De
que forma será feita a retomada dos conteúdos em déficit de aprendizagem?
Nota: Após a discussão, solicitar aos
grupos que tragam na próxima formação exemplos de atividades de leitura,
realizados em sala de aula, envolvendo cada um dos gêneros trabalhados, para socialização
com todo o grupo e registro das mesmas.
4ª Atividade:
- Continuidade
do estudo dos procedimentos de leitura e escrita.
Nota: No esforço
de pensar a relação entre os diferentes gêneros de texto e de linguagem e a
construção de procedimentos didáticos de leitura e escrita no ensino de
História, apresentar reflexões, propostas, exemplos, relatos e descrições de
estratégias (e seus fundamentos) que podem ser avaliados e utilizados como
referências para seu desenvolvimento em sala de aula.
5º Atividade:
- Socialização de materiais digitais para dinamização das aulas de
História.
Nota: Apresentar e discutir sobre a devida
utilização do material como instrumento de apoio aos professores (as).
6ª Atividade:
Avaliação do Encontro e Agradecimentos.
Questionamentos: Diante das discussões que tivemos
qual foi o propósito desta Formação? Que conteúdos foram trabalhados? Os
objetivos foram alcançados? Vai
contribuir para sua prática em sala de aula?
à
Agradecer
aos Professores pela participação, compromisso e dedicação.
ENCAMINHAMENTOS:
1-
Incentivar
a regularidade da leitura na disciplina de História;
2-
Parabenizar
os envolvidos na 4ª Olimpíada Nacional em História do Brasil (exibir as fotos
da entrega dos certificados);
3-
Fortalecer
junto aos professores a importância do Planejamento;
4-
Desenvolver
atividades que contribuam de fato com a aprendizagem dos alunos no processo
avaliativo;
5-
Incentivar
os professores a acessarem mais o blog de História e falar sobre a sua
importância.
INFORMES:
1- Próxima Formação Continuada de História será dia 07/11/2012;
Canto das Três Raças - Clara Nunes Compositores: Mauro Duarte / Paulo César Pinheiro
Ninguém ouviu
Um soluçar de dor no canto do Brasil
Um lamento triste sempre ecoou
Desde que o ÍNDIO guerreiro foi pro cativeiro e de lá cantou
NEGRO entoou
Um canto de revolta pelos ares
Do Quilombo dos Palmares
Onde se refugiou
Fora a luta dos INCONFIDENTES
Pela quebra das correntes, nada adiantou
E de guerra em paz, de paz em guerra
Todo povo dessa terra quando pode cantar
Canta de dor
E ecoa noite e dia
É ensurdecedor
Ai, mas que agonia
O canto do trabalhador
Esse canto que devia ser um canto de alegria
Soa apenas como um soluçar de dor
Um lamento triste sempre ecoou
Desde que o ÍNDIO guerreiro foi pro cativeiro e de lá cantou
NEGRO entoou
Um canto de revolta pelos ares
Do Quilombo dos Palmares
Onde se refugiou
Fora a luta dos INCONFIDENTES
Pela quebra das correntes, nada adiantou
E de guerra em paz, de paz em guerra
Todo povo dessa terra quando pode cantar
Canta de dor
E ecoa noite e dia
É ensurdecedor
Ai, mas que agonia
O canto do trabalhador
Esse canto que devia ser um canto de alegria
Soa apenas como um soluçar de dor
Paulo César Francisco
Pinheiro (Rio de Janeiro, 28 de abril de
1949) é compositor e poeta brasileiro.
Já no final da década de 1960,
começou a destacar-se como letrista estabelecendo parcerias com Baden
Powell, principalmente na voz de Elis Regina.
Outras intérpretes marcantes foram Elizeth Cardoso, Simone e Clara Nunes,
com quem foi casado, e os conjuntos MPB-4 e Quarteto em Cy.
Paulo César Pinheiro apresenta em suas composições uma grande variedade de
parceiros, como João de Aquino, Francis Hime, Dori Caymmi, Antônio
Carlos Jobim, Ivan Lins, Edu Lobo, Mauro Duarte, João Nogueira, Guinga, Toquinho, Eduardo Gudin e Maria Bethânia.
Em 2002, foi premiado, juntamente com Dori Caymmi,
com um Grammy
Latino na categoria de "Melhor Canção Brasileira". No ano seguinte
ganhou o Prêmio
Shell pelo CD O
Lamento do Samba.
Mauro Duarte de Oliveira, (Matias Barbosa-MG, 2 de junho de 1930 - Rio de Janeiro-RJ, 26 de agosto de 1989) foi um cantor e compositor de samba brasileiro. Além de compositor,
ganhou a vida como ourives e bancário.
Começou a compor por volta dos dez anos de
idade, quando se mudou com a família de Minas Gerais para o Rio de Janeiro. Foi pianista autodidata na infância. Aos 15 anos, passou a ter contato com o samba através do carnaval de rua do bairro de Botafogo, onde morava, nos blocos do Jerico, Funil de Botafogo e Gaviões e
freqüentando as escolas de samba São Clemente e Estrela de Botafogo.
Seu primeiro sucesso comercial como
compositor veio em 1974 com "Menino
Deus" (em parceria com Paulo Cesar Pinheiro) na voz de Clara Nunes. Outras
composições marcantes foram "Canto das Três Raças" (1976) e "Portela na Avenida" (1981) - ambas com Paulo Cesar Pinheiro e também gravadas por Clara Nunes.
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